一是略读或粗读。略读即粗略地阅读全篇文章。在上新课之前要求学生借助词汇表中的单词、词组阅读完全文，理解文本的大概意思，在课堂上让学生回答几个简单的问题。
二是寻读或扫描，这是一种为寻求特定细节，放弃大部分无关紧要的内容，学生在阅读文章时，带着特定的问题重点扫描与问题有关的语句或段落，这样既可以有针对性地解决问题，也能提高阅读速度和解题效率。
三是精读，精读即仔细逐词、逐句、逐行地阅读。老师引导学生猜测词义，理解中心意思，综合概括，理解课文细节。并在课堂上讲解课文中出现的重点词汇；解释学生不懂的句子；分析句型结构。经过老师的讲解，学生对文本的理解由粗到细、由浅入深，最后掌握全部内容。