近几年来，师幼互动一直是幼儿教育领域热烈讨论的话题，在幼儿园生活中，教师与幼儿的互动是教育活动的核心环节。在我国学前教育由高速发展向高质量发展的转型过程中，高质量的师幼互动必不可少。如何使日常互动变为有力的互动，找到和幼儿进行高质量互动的抓手，我认真阅读了我们师幼互动项目组推读的书籍——《有力的师幼互动》——促进幼儿的学习策略。

一、书籍简介

三位作者是美国的资深幼教专家埃米、朱迪、夏洛特，在幼教领域有多年研究和实践的经验。师幼互动，无论是自发的还是有计划地，是仔细思考过的还是即兴发挥的，是个别化的还是适合所有人的，其方式都很关键。书中重点介绍了如何将日常互动转变为有力的互动，通过了三大步骤和17种策略，促进幼儿学习和发展。

结构：全书分为了三大步骤，到场、幼儿建立联系、拓展幼儿的学习。

三步骤环环相扣，缺一不可，当着三个步骤结合到一起时，就形成了有力的互动。

二、核心概念之一：什么是有力的师幼互动？

定义：有利的事业互动是有意识，有目的的互动，能够促进幼儿的深度学习；

特点：教师主动发起有意干预，以个别幼儿为对象。案例：未来的刘翔，史芳芳送教健康活动中的跨跳环节，活动开始就关注到一个男孩，不高精瘦，跨跳时动作敏捷，弹跳力好，轻松跨过活动场地中最高的障碍。芳芳老师每次都鼓励分享展示，害羞不参与，是鼓励是未来的小刘翔，最后自信用动作分享，大家认同和赞扬，老师的意外惊喜，这就是高质量师幼互动的强大力量。

核心概念二：三大步骤与策略

第一步：到场：排除杂念、关注当下、准备与幼儿互动。

第二步：与幼儿建立联系：通过倾听、尊重、个性化指导等方式与幼儿建立信任。

第三步：拓展幼儿的学习，鼓励思考、回应好奇、开展对话、提问等策略，帮孩子发展，高质量互动的意义。

案例分享《送蚯蚓回家》：蚯蚓有眼睛吗？蚯蚓吃什么？(蚂蚁、吃土拉土、)小兔子吃什么？小朋友吃什么？都拉什么蚯蚓无眼吃土拉的粪便不是普通的土壤，而是经过蚯蚓消化后的有机肥料。

三、个人体会与实践

1.体会：分享阅读感悟，例如如何更好地理解幼儿的需要。

从教师角度，首先提升专业素养。阅读这本书可以帮助教师理解高质量师幼互动的内涵。例如，书中可能详细阐述了如何在日常教学中通过有效的提问、倾听和反馈等方式促进幼儿的认知、语言、社会性等多方面发展。对于新入职的幼儿教师来说，这是他们快速掌握教学技巧、提升教学能力的有效途径；对于经验丰富的教师，也可以通过阅读这本书来反思自己的教学实践，更新教育理念，进一步优化师幼互动策略。

其次是满足教育评估需求。在很多幼儿教育机构，师幼互动的质量是教育质量评估的重要指标。教师阅读这本书可以了解评估师幼互动的标准和方法。例如，书中可能会有具体的观察量表或者案例分析，帮助教师知道在哪些方面需要改进，以便在教育评估中获得更好的成绩，同时也能真正提升教育质量。

再者也促进幼儿全面发展。教师深知幼儿时期是人一生发展的关键阶段。通过阅读这本书，教师可以掌握如何在师幼互动中支持幼儿的全面发展。例如，书中可能会提到如何在互动中引导幼儿进行探索性学习，培养幼儿的好奇心和创造力。教师可以根据书中的方法，设计出更有利于幼儿身心发展的教学活动，为幼儿的未来打下坚实的基础。

2.实践：在实际工作中尝试应用书中的策略，入“慢下来”“倾听幼儿”等 。分享案例《我没吃早饭》：中班孩子，早上来园很伤心的哭。互动知道幼没吃早饭，平时爷奶照顾，旅游了？妈妈上班早，爸爸是老师上班早，妈妈是老师上班早带饭到了学校吃，爸爸呢自己吃了没顾上管他，让他到幼儿园吃加餐，所以非常委屈。

挑战与应对:

1.挑战：在实践中可能遇到的困难，如何平衡集体与个别幼儿的互动。幼儿教育中，平衡集体与个别幼儿的互动是一项重要且具有挑战性的任务，有很多方法：小组活动，集体教学活动中的个别指导。

2.应对策略：

展望：继续深挖这本书的内涵，不仅要做到灵活运用，书中的策略，更要探索更适合当下幼儿的多元化师幼互动方式,希望大家细细阅读这本书，一起探索更多关于师幼互动的知识。