教学过程:

一、导入新课

1、导语。

2、出示学习目标。

3、作者、体裁简介。

二、整体感知

1、听课文朗读，感知课文内容。

要求标上段序、听准字音并思考:

⑴皇帝有什么爱好?他的新装“新”在什么地方?

⑵根据“爱新装”、“做新装”、“穿新装”、“展新装”的情节把课文划分为四个部分。

明确:

⑴爱新衣;新在“布:人间最美”，“特性奇怪:不称职、愚蠢者看不见”;

⑵爱新装:(1)

做新装:(2)-(22)

穿新装:(23)-(31)

展新装:(32)-(36)

三、、分析人物形象

合作探究:

⑴总括起来，本文主要写了一个什么字，文章所写的人物与这个字分别有什么关系?

⑵仔细阅读课文对几个主要人物的语言、行动和心理的描写，然后说说他们的性格特点。

明确:受骗

皇帝--------孩子

骗子--------大臣

行助

皇帝:愚蠢、虚伪、奢侈、昏庸;

骗子:狡诈、善骗;

大臣:虚伪、自私;

孩子:天真纯洁、无私无畏。

四、探讨主题

1、皇帝甘于受骗，大臣乐于助骗，甚至百姓纷纷传骗，这究竟是一个怎样的社会?

2、故事中由一个小孩揭穿骗局，有什么用意?

明确:

1、上层人物愚蠢、虚伪、自私、腐朽，整个社会假话成风。(揭露前者，批判后者，这就是这篇童话的主题)

2、教育我们要保持纯真童心，无私无畏，敢于说真话。

五、质疑问难

六、小结:一场闹剧，围绕“新装”，刻画出了封建统治阶级上层人物的荒诞、可笑，揭露他们的虚伪、愚蠢、腐朽的本质。笑声过后，留给我们的却是严肃的思考。在现实生活中，我们如何保持纯真的童心，不虚伪，不说假话，敢说真话，让我们的社会充满真诚，这是值得我们每个人去反思的。

七、作业:续写课文结尾(写在练笔本上)

要求:情节合理，文意相关;200-300字。