学习内容：《琵琶行》

学习目标

1.了解作者白居易生平及其文章写作背景。

2.梳理文章结构

3.结合注释理解小序的大意。（重难点）

课时安排

第1课时（共3课时）

                    学习过程

一、导入新课

两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐，让他们共享高山流水情；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，是音乐，让他们再次演绎了千古不衰的知音绝唱。“乐者本于声，声者发于情，”是音乐将一些素不相识的人联系在了一起。为什么音乐会让素不相识的人产生共鸣呢？今天我们进入白居易的《琵琶行》。

二、自主学习

（一）作者简介

  【白居易】(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人、文学家、新乐府运动的倡导者。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。代表作：《琵琶行》、《长恨歌》《卖炭翁》等 。

他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为“老妪能解”白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆,不断地修改,直到她能听懂才把诗定稿。有“诗魔”和“诗王”之称。

【写作背景】

元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，向中央政权示威，白居易认为这是重“国耻”。激于义愤，他率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名，又造谣诬蔑说，白居易母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗，新井诗，“有伤明教”，于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马（九品小官）。白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕诗，正如他自己所说，“始得名于文章，终得罪于文章”。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社会世态炎凉，他有满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬职到江州的第二年（元和十一年）秋天写的，当时诗人45岁。

（三）知识储备

【乐府诗】本文属于乐府诗。乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗属于后者。

【文言积累】古代官职任免升迁的常用说法:

拜: 用一定的礼仪授予某种官职.       除: 授予官职.   

擢: 提升官职.                       迁: 调动官职.包括升级,降级,平调.   

谪: 降职,贬官,或调往边远的地区.     黜: 免去官职.   

去: 解除官职.                       乞骸骨: 年老了请求辞职,退休.

致仕：交还官职，即退休。古代官员正常退休叫作“致仕”，古人还常用致事、致政、休致等名称， 也指官员辞职归家。

（四）基础检测

1、给下面加粗字体注音。

铮铮然(　　)　　　　贾人(　　)

悯然(　　)          转徙(　　)

荻花(　　)          霓裳(　　)

琴瑟(　　)(　　)    琵琶(　　)(　　)

钿头(　　)          六幺(　　)

呕哑嘲哳(　　)(　　)(　　)(　　)

2.解释下列画横线词语含义。
予左迁九江郡司马。     古义：

明年秋，送客湓浦口。   古义：

听其音，铮铮然         古义：

委身为贾人妇           古义：

予出官二年，恬然自安   古义：

是夕始觉有迁谪之意     古义：

三、朗读诗歌，整体感知。（5分钟）

⑴听示范朗诵，指导学生注意语速、语调和语气。

⑵指名朗读，师正音。

⑶老师指导朗读断句。

四、合作探究 （思、议） （15分钟）

（一）请结合文意，说说小序的内容和作用？

（二）把握梳理课文结构，全诗按时间顺序分为五段，它们分别写了什么内容？

（三） 琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？

五、课堂小结 ：这节课你有什么收获？请写下来。 （2分钟）

六、课堂检测（5分钟）

1.下列关于《琵琶行》中相关文化常识的表述，错误的一项是(   )

A.“予左迁九江郡司马”中的“左迁”是贬官、降职的意思。

B.“初为《霓裳》后《六幺》”中的《霓裳》和《六幺》均为唐代的乐曲名，相传为唐玄宗所制。

C.“予出官二年”中的“出官”是指京官外调，一般指被贬谪。

D.“江州司马青衫湿”中的“青衫”是指黑色单衣，唐代官职低的服色为

   2.完成《作业与测评》79页第五题