课题

童年的水墨画

课型

新授课

设计说明

童年的生活是一幅水墨画，里面有许多值得我们记忆、收藏的场景，我们以往阅读了许多描写童年生活的文学作品，通过学习这首儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆。

    学习本文可以运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。有感情地朗读诗歌，想象画面。

学前准备

教师：搜集图片，制作课件。

学生：预习诗歌。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.认识染、笠等13个生字,学写染、碎等10个生字。指导写好碎的“十”字部分、爽的笔顺。

2. 运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。

学习重点

运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐

学前准备

1.制造生字卡片。（师生）

2. 预习诗歌。（学生）

3. 搜集图片，制作课件。（教师）

教学环节

教师活动

学生活动

备注检测

一、激趣导入，引出课题

1.  孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。 

2. 生书空和老师一起板书课题。师随机指导“墨”的写法。

3. 读了课题，你想知道什么？

1.小组交流，讲童年的故事。

2.书空课题。

 3.齐读课题，质疑。

从学生已有经验出发，通过回忆童年趣事激发学生对童年诗歌的兴趣，调动课堂积极性。

二、初读课文，自学字词

1.这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

1.自读课文，边读边圈出生字，借助拼音多读几遍。

2. 请3名学生接读课文，每人一节，师随机正音。

1染，出示演变过程，字本义：用取自草木的色汁浸泡丝帛绢布，使之着色。读句子，于文中识字，组词：染绿、耳濡目染。 

2碎：造字本义：岩石经过多次爆破最后形成的小石块。形近字：翠、醉

三、复习生字，指导写字

1.引导学生读课文，边读边标记自己喜欢的词句。

2.教师巡视，指导学生仿写。

1.课件出示生字，自由练读。

2.生字组词，巩固识字。

1.指导书写“碎”。提示最后一笔出头，但不要写到从字上。

2.指导书写“爽”。注意笔顺，长横要像房顶一样盖住下面部分。

四、布置作业

1.带领学生书写，注意笔顺。

2.有感情地朗读课文。

1.学生读课文。

2.学生书写生字。

引导学生利用知晓汉字的意义来识记生字。加深学生的印象，拓宽学生知识宽度。

教学反思

第二课时

学习目标

1. 有感情地朗读诗歌，想象画面。

2.续编诗歌的第四小节，体现儿童生活的欢乐。

学习重点

有感情地朗读诗歌，想象画面。

学前准备

教学课件。（教师）

教学环节

教师活动

学生活动

备注检测

一、复习词句，引入新课

1. 播放歌曲《童年》。

2. 同学们，美好的童年就如一幅幅水墨画，或浓或淡，意境优美，今天我们就来一起读一读著名儿童文学家张继楼的诗歌—《童年的水墨画》。

1.学生听歌曲。

2.学生齐读《童年的水墨画》。 

这首诗写了哪些场景？

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二、抓重点段，品析诗歌

1. 学习《溪边》

2.你读懂了什么？你有哪些不懂得？

3.老师点拨：我们如果联系上文读一读，也许某个词语或者某个句子会给你灵感呢！自己试着联系上文读一读，思考一下。

4.学习《江上》

5. 《江上》是写什么呢？请同学们运用刚才学到的方法：联系上下文、联系生活经验、联系学过的知识自学《江上》。

6.请大家利用刚才学过的方法继续学习《林中》。

1.自由读，做到读正确、读流利

2.个别读。

3.默读，边读边思考：读懂了什么？哪些不懂的？

4.小组合作交流《江上》与《溪边》有什么相同点，有什么不同点。

5.学生自学《林中》。

为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢？________________________

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为什么说溪水染绿了人影呢？你觉得这里哪个字用的最好？好在哪里？同桌交流。

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文中有两个斗笠“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，”和“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”，意思一样吗？

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三、练习巩固，总结全文

1.组织学生分小组朗读课文。

2.指导学生积累词句。

3.教师总结全文。

4.作业：续编诗歌的第四小节，体现儿童的欢乐。

1.学生在小组内用自己喜欢的方式朗读课文。

2.学生画出自己喜欢的词句写在积累本上。

3. 续编诗歌的第四小节，体现儿童的欢乐。

续编诗歌的第四小节，体现儿童的欢乐。

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板书设计

溪边

18.童年的水墨画     江上

林中

教学反思