《雨巷》教案

上课老师：蔡记美

【教学目标】：

知识与技能：

1. 了解“自由诗体”的特点；

2. 分析、理解本诗的意象和象征意味；

3. 了解戴望舒前期的写作风格以及复杂的人生经历。

过程与方法：

1. 反复朗读，体会本诗的意境美；

2. 通过诵读，增强对诗歌的分析能力。

情感态度与价值观：

1. 深刻体会诗歌中意象抒发的情感。

2. 领悟作者三个层面的思想感情

【教学重难点】：

重点：

1.分析本诗象征性的抒情手法以及回环的写作手法。

难点：

1.理解本诗的意象及其特点，领略本诗凄婉清冷的意境，把握本诗哀愁落寞的情感基调；

2.掌握诗人戴望舒对理想、人生和美好事物的追求。

第1课时

课型：新授课

【教学过程】

一、课堂导入

（一）师：细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人哀婉的心曲。今天就让我们一起来走近戴望舒，与诗人一道去领略雨巷的风景，去追寻丁香姑娘的芬芳。

首先，请大家跟随老师一起来欣赏和感受一下江南水乡的雨巷雨景、古村古镇、房檐滴水的优美意境。

（二）话说“戴望舒和雨巷”

戴望舒的《雨巷》在文坛上被很多名人所称道。比如朱自清和卞之琳都说“666”。朱自清大家应该都认识，卞之琳的《断章》或许也有学生知道：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”

关于这篇诗歌，大致有两种解读：

1.1927年大革命失败以后抒发作者对家国命运的担忧；

2.纯粹是作者个人的儿女情长。（作者在写《雨巷》的时候差不多22岁，有一天他去好友施蛰存家中吃饭，结果对施蛰存的妹妹施绛年产生了好感。有人认为文中所谓的“丁香姑娘”就是象征了施绛年。但是施绛年对于当时的戴望舒并无好感，无奈在感情上一根筋的戴望舒“以死相逼”，于是施绛年只得施以缓兵之计，跟戴望舒说希望他出国留学几年拿个文凭回来再谈婚论嫁。但是戴望舒回来的时候早已物是人非，所以本诗抒发了他在感情上的爱而不得之感。）

一千个读者心中有一千个哈姆雷特。那么同学们对于《雨巷》作何理解呢？让我们通过经典的诵读，一起来感受一下吧！

二、教授新课

（一）明确考纲

根据《大学语文》自考考纲要求，本诗的考核重点为：

1.象征手法写成的抒情诗

2.日常生活、现实斗争、抽象理念三个层面体会本诗内涵

3.理解本文几个意象的象征意义

4.体会本诗情景交融，虚实相生，意在言外，韵味无穷的意境美；体会本诗句式、节奏和韵律的音乐美。

（二）走进作者

1.戴望舒(1905-1950)，原名戴梦鸥。浙江杭县  （今余杭）人，现代诗人。1923年在上海大学学习法文，并受法国象征派影响创作现代派诗歌, 是20世纪30年代“现代派”诗歌的代表诗人。1931年加入中国左联。1942年因在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。

    2.《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。

3.作品风格

早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显得明朗、沉挚。

（三）了解写作背景

1.《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。

2.戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。1927年3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。“四，一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。（《望舒草/序》）他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。

三、布置作业

1.熟读并背诵《雨巷》；

2.抄写《雨巷》全文。

第2课时

课型：新授课

【教学过程】

一、课堂导入

上节课我们对戴望舒及其作品都有了充分的了解。《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

这节课让我们具体地来分析这首诗歌的意象和意境的构造及特点。感受富有美感却又充满着浓重忧伤的抒情意境吧。

二、文本解读

（一）情感基调、意境、意象

1.通过朗读，请同学们谈谈对于这首诗的情感基调的认识。

明确：哀愁、失落和寂寞的。

2.请同学们圈画本文中出现的意象及其特点（P76）：

意象：

雨巷→悠长、寂寥

姑娘→愁怨

丁香→有颜色、芬芳、忧愁

“我”→冷漠、凄清、惆怅、哀怨又彷徨

篱墙→颓圮

油纸伞……

3. 通过意象感受本文的意境

明确：凄清、凄婉、清冷、冰蒙的。

（二）看图解析诗中意象

图一：江南的小巷阴沉潮湿，两边是独门独院的人家，长长的青石板路，青灰的墙，间或有人匆匆走过。这样的小巷让人感到幽深寂静。【雨巷意蕴】这没有声音，没有阳光，没有欢乐的雨巷实际上是当时的社会真实状况的反映，是“四·一二”反革命政变后中国黑暗现实的再现：黑暗而浑浊，沉闷而压抑。

图二：篱笆墙是颓圯的，就是让人有种哀怨，凄凉的氛围。

图三：油纸伞。未做具体的描写，给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古，怀旧，神秘，迷蒙的特点。而且和雨巷很好地接合起来了。时间是暮春，在寂寥的下着小雨，凭添了一份冷漠，凄清的氛围，撑着一伞风雨独立消魂的形象，把它放于独特的环境中能产生独特的意象。

☆图4：丁香花。丁香形状像结（古代女子衣服上的盘扣结），开在暮春时节。开花为淡紫色或白色，在古诗词中，诗人往往以丁香喻愁。

引申关于丁香的古诗词：

代赠    李商隐

楼上黄昏欲望休，

玉梯横绝月中钩。

芭蕉不展丁香结，

同向春风各自愁。

浣溪沙     李璟

手卷珠帘上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波春色暮，接天流。

点绛唇  素香丁香    
宋  王十朋

落木萧萧，玻璃叶下琼葩吐。素香柔树，雅称幽人趣。无意争先，梅蕊休相妒。含春雨。结愁千绪，似忆江南主。

【丁香姑娘】

形象：她有着哀怨、凄冷的情调，有着迷茫、朦胧的色调。

行动：她在雨巷里彳亍彷徨，她飘过我身边，投出太息一般的眼光，最后消失在雨巷的尽头。

内涵：她是诗人美好理想追求的化身，寄寓着诗人对理想自由社会的希冀。

姑娘形象的意义：

可能实指诗人心中期待已久的美丽、高洁而忧郁的姑娘；

也可以象征诗人心中朦胧的理想和追求，代表了诗人陷入人生苦闷时对未来渺茫的憧憬

（三）思考探究

作者用雨巷、篱笆墙、油纸伞、丁香等典型意象，准确地传达出了“忧伤”这种典型情绪。为什么戴望舒这么忧伤呢？

1.失恋的痛苦

在爱情上，戴望舒第一次的恋爱在1927年，他爱恋着同学施蜇存的妹妹，后来恋爱失败了，戴望舒十分痛苦……

2.现实的黑暗

原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。

诗人就是在现实与理想的碰撞和失落中体验痛苦、无奈和煎熬的进步青年。这彷徨感、哀叹感是现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的投影，它分别让我们看到一部分青年人在理想幻灭后的痛苦和追求的心境。

（四）本文的艺术特色（鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特色）

1.它采用了象征手法：

丁香一样的姑娘

丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望

丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现

丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭

象征(托物言志）：借助于特定具体的事物，表现与之相似或相近人物或事理，寄寓某种精神品质或抽象事理。        

2.首尾呼应（回环）

第一节中用“逢着”，最后一节用“飘过”。

既然不能正面相逢，那么哪怕只是转瞬即逝地“飘过”，对诗人来说，也是片刻的喜悦，也是希望的闪现。“飘”更显希望的渺茫，因而读到诗的最后一节，我们能够感受到诗中渲染的那种希望破灭而又无法挽回的苦闷、哀怨、无奈和惆怅的情感又加深了一层。

3.叠词

词的重叠运用 （叠词）

有时在同一行诗中，如“悠长，悠长”;有时在两行诗的隔开处，如“哀怨，哀怨又彷徨”;有时在诗节的分开处，如二、三节间的“彷徨”。

词的重叠把时值相同的停顿复沓化了，从而形成了舒缓悠扬的节奏。

（五）总结

本诗主题：

《雨巷》是诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱。诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭后的空虚和伤感，从而反映了诗人对现实的不满和失望，也是当时不满现实又找不到出路的知识分子共同的复杂内心世界的表露。

三、课外练习

（一）选择题：

1.戴望舒《雨巷》的写作背景是（     ）

A.五四运动高潮时

B.五四运动低潮时

C.第一次大革命高潮时

D.第一次大革命失败时

2.从日常生活看《雨巷》所抒写的是（     ）

A.对丁香姑娘的追寻与失落

B.对梦中情人的追寻与失落

C.对革命事业的追寻与失落

D.对美好理想的追寻与失落

3.《雨巷》的主要表现方法是（     ）

A.对比

B.类比

C.象征

D.烘托

4.“雨巷”的象征意义是（     ）

A.坎坷而迷茫的人生道路

B.高洁而幽怨的美好理想

C.环境遭际的不幸与凄苦

D.迷茫凄苦中的探索寻求

5.《雨巷》中，象征着遭际不幸与凄苦的事物是（     ）

A.雨巷

B.丁香姑娘

C.彷徨

D.雨的哀曲

6.《雨巷》中，象征着社会环境败坏的事物是（     ）

A.丁香姑娘

B.雨的哀曲

C.独自彷徨

D.颓圮的篱墙

（二）《石灰吟》

《石灰吟》

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己高洁的情操。

（三）叠词

叠词：（叠词作不外乎两种）：增强语言的韵律感或是起强调作用。

例如

1.杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声（刘禹锡）

2.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符（王安石）

3.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

读来就能领悟，叠词之妙就在于增强诗歌的韵律感，从感情上，抒情主人公从晨起临风开始，便觉万般惆怅，百无聊赖。于是寻寻觅觅，希望寻找点什么以排遣自己的寂寞。可寻觅的结果却是满目萧条，冷冷清清，所以本想消减的忧愁反更增一层，而变得凄凄惨惨戚戚了，因此叠词的另外一个效果就在于可加强感情的表达。

四、布置作业

1.完成P216页【思考与练习】，答案在课文【提示】中找。

2.抄写课后【提示】