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七年级下册第六单元第一课时 Unit 6 I’m watching TV.

Unit 6 I’m watching TV. 一．教材分析本节课需要重点掌握一些描述人物活动的动词和短语，如：clean，read a newspaper，watch TV，do homework，talk on the phone等。掌握并运用简单的英语交际句型，如： What are you doing? 你正在干什么？ I am ＋ v-ing sth. 我正在。。。 What is he(she) doing? 他（她）正在干什么？ He(She) is＋ v-ing sth. 他（她）正在。。。 What are they doing? 他们正在干什么？ They are＋ v-ing sth. 他们正在。。。在教学过程中重点突出难点内容，如：现在进行时不同人称的运用；现在分词的变化规则。班级学生总体学习情况较好，但有部分学生不明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流，甚至在学习中缺乏小组合作意识；在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步加强，课堂尽量让学生真正互动学习，积极讨论，合作探究。二、教学目标 1.知识目标要求学生能够识记并运用下列词汇和句型。单词和短语：newspaper， read a newspaper，use，soup，make soup，wash，movie，go to the movies，Just ，eat out 句型：What are you doing? I am watching TV. What is he doing? He is doing his homework . What is she doing? She is washing her clothes . What are they doing? They are listening to a CD. 2.能力目标要求学生能够熟练运用现在进行时谈论自己或他人正在做的事情。 3.情感目标通过各种形式的任务活动，引导学生在体验、参与、合作和交流中增加了解、增进友谊，使学生在课堂活动中乐于模仿，勇于开口，积极参与，激发学生学习英语的兴趣。三、教学准备学生需要提前做好预习，正确掌握本课需要理解的动词和动词短语。教师需要准备教学课件，以及安排几个学生需要在课堂上做出一些动作活动让其他学生猜测他们正在做什么活动。四、教学过程（一）第一环节：情景创设，导入新课首先给学生展示本课时的学习目标，让学生对本节课的学习内容有个初步的认识。播放歌曲《What are you doing?》活跃一下课堂气氛，也让学生在优美欢快的音乐中感知这节课要学的内容。（二）第二环节：师生互动，学习探究教师展示课件中不同的活动图片，让学生们猜测活动内容，并用英语说出这些活动，引出现在进行时的结构和用法。教师针对不同的图片，老师提出问题，老师自己回答。 T：He is watching TV now. What is he dong? He is watching TV. 教师再次提出问题，帮助学生进行回答。通过刚才师生对话，总结现在进行时态的定义，结构，用法以及现在分词的构成规则。 1.定义：表示现在正在进行的动作。 2.构成: am (is,are)＋动词的现在分词 3.动词现在分词的构成规律：最后通过思维导图，让学生更直观，更形象地理解现在进行时态。（三）第三环节：课文分析，听力理解 1.教学1a，1b 教师播放听力材料，帮助学生完成1a，1b内容 2.教学2a，2b 教师播放听力材料，帮助学生完成2a，2b内容 3.通过思维导图，让学生更直观，更形象地理解对话材料内容。（四）第四环节：课堂练习，运用提高（五）第五环节：知识回顾，归纳总结（六）第六环节：作业设计，课下巩固 1.Make a survey. This evening you can call three of your classmates and ask what they are doing now. 2.Play a game. You do different activities,and your good friend guesses what the activities are. 附：板书设计 Unit 6 I’m watching TV. Section A (1a-2d) What are you doing?/What are they doing? I am You are doing sth. He(She) is doing sth. They are doing sth. 附：教学反思 ? 本节课通过设计不同形式的情景训练，让同学们对“现在进行时”进一步熟悉和了解，并从?“现在进行时”的定义、如何判断、如何使用“现在进行时”等方面，进行巩固和复习，真正达到掌握“现在进行时”的目的。课堂上通过测试练习以及互动活动，又一次让同学们对“现在进行时”已经有了更深的了解，所以本课时的教学内容比较容易接受，加上情景设计直观明了，基本达成了预期的教学目标。

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